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Chaque semaine, nous vous présentons de nouveaux éléments de la boîte à outils RUVIVAL sur différents sujets concernant le développement rural durable. Nous produisons ces éléments en collaboration avec des étudiants en master et en doctorat et des chercheurs de l’Institut de gestion des eaux usées et de protection des eaux (AWW) de l’Université technique de Hambourg (TUHH). Le processus comprend de nombreuses rondes de rétroaction afin d’assurer des normes de qualité élevées. Les éléments de la Boîte à outils présentés contiennent donc les informations les plus pertinentes et les plus à jour. L’objectif est de communiquer les résultats scientifiques d’une manière pratique et compréhensible. Nous avons demandé à une de nos étudiantes, Maria Monina Orlina, de nous dire comment travailler avec RUVIVAL était pour elle. Maria Monina Orlina a créé l’élément de la boîte à outils : L’irrigation durable sous la supervision de Ruth Schaldach en tant que travail de projet pendant son Master européen commun en études environnementales, villes et durabilité.
Pourquoi avez-vous décidé de collaborer avec RUVIVAL ?
Au semestre d’été 2016, j’ai suivi 2 cours sous à l’institut de la gestion des eaux usées et protection de l’eau. En particulier, j’ai apprécié son cours ‘Water and Wastewater Systems in a Global Context’. Les élèves ont participé à un jeu de simulation où nous avons dû concevoir une éco-ville au Pays de Galles ou en Éthiopie. J’ai beaucoup aimé le concept, car chaque groupe s’est vu attribuer un sous-groupe (par exemple, transport, eaux usées, bâtiments) et nous devions proposer le meilleur plan en fonction des différentes conditions de l’environnement donné. De plus, le conférencier avait mentionné un projet à venir qui exigeait du montage vidéo et de la réalisation de films. J’ai eu de l’expérience dans le passé, en créant des courts métrages pour des projets scolaires et personnels. A partir de là, j’ai su que c’était quelque chose dans quoi j’aimerais m’impliquer.
Comment s’est passée l’expérience de la fabrication des éléments de la boîte à outils de RUVIVAL ?
L’expérience a été à la fois exigeante et agréable. J’ai pu utiliser mes différentes compétences, tant techniques que créatives. La recherche et la rédaction ont été impliquées dans la création d’un document technique composé d’une analyse documentaire. En même temps, le dessin, le montage avec Photoshop, la création de vidéos en stop motion étaient des tâches majeures. C’était la partie qui me plaisait le plus, car les aspects créatifs me permettaient d’utiliser le “côté gauche” de mon cerveau ! De plus, il y a une bonne collaboration dans la réalisation des REO car, grâce au travail de mes camarades de classe, j’ai pu m’inspirer d’eux afin de trouver quelque chose d’unique pour mes propres éléments.
Qu’en avez-vous appris ?
Ma plus grande réussite de ce projet, en plus d’élargir mes connaissances sur l’irrigation durable, a été d’apprendre à faire une vidéo en stop motion ! C’était la première fois que je faisais un film de ce genre.
Pourquoi avez-vous choisi ce sujet particulier ?
L’irrigation était un sujet qui m’avait toujours intéressé depuis l’université, car j’avais quelques cours à ce sujet pendant mes études de premier cycle. De plus, avant de commencer mon travail de projet avec RUVIVAL, je venais de terminer un stage au ‘Center for Water-Energy Efficiency’ à UC Davis en Californie, mon travail étant axé sur l’utilisation des eaux souterraines pour l’irrigation agricole. Comme j’avais fait des recherches assez poussées sur le sujet, j’ai voulu approfondir mes connaissances sur l’irrigation durable. Heureusement, c’était un sujet que l’équipe voulait aborder dans le cadre du projet.
Que pensez-vous du projet RUVIVAL ?
Je pense que RUVIVAL est une excellente initiative pour promouvoir l’apprentissage à travers une plateforme en ligne. De nos jours, il existe de nombreuses façons d’acquérir des connaissances, en particulier via Internet. RUVIVAL va encore plus loin avec son jeu de simulation, où l’on peut collaborer avec d’autres pour créer un résultat pratique basé sur les apprentissages tirés des autres outils (conférences interactives et vidéos). L’approche et le style sont simples et accessibles à tous. N’importe qui peut en tirer des leçons en fonction du sujet rural qu’il souhaite étudier..
Jetez un coup d’oeil aux éléments de la boîte à outils RUVIVAL que Monina a créée ici.
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